IDÉE POUR LA CLASSE (en sous-groupes de trois apprenants)

  Cách học tiếng pháp

Unité 1 : Et vous ?


GRAMMAIRE

Activité 3

  • Corrigé :
  • d. Tu vis en Uruguay ?
  • e. Tu es née en Italie ?
  • f. J’habite au Brésil.

IDÉE POUR LA CLASSE (en sous-groupes de trois apprenants)

  • Former des groupes de trois apprenants. Leur demander de noter dans leur cahier une liste d’au moins cinq villes se trouvant dans cinq pays différents (par exemple : Bagdad, Munich, Istanbul, Caracas, Monterrey). Leur laisser quelques minutes pour réaliser cette tâche. S’ils le souhaitent et si cela est possible, les apprenants pourront consulter Internet pour trouver les noms de cinq villes différentes. Sinon, passer dans les rangs et apporter l’aide nécessaire. Lorsque tous les sous-groupes ont constitué une liste des cinq villes, inviter un des apprenants d’un des sous-groupes à poser au groupe classe la question suivante :
    • (nom d’une ville), c’est dans quel pays ?
    • Les apprenants des autres sous-groupes doivent donner la réponse correcte le plus rapidement possible. Les apprenants du sous-groupe qui a posé la question valident ou ne valident pas la réponse donnée. Répéter la procédure autant de fois que souhaité.

Question 4 (en binômes)

  • Pour donner des informations personnelles
  • Lire l’encadré puis demander si Mexico, Moroni et Toronto sont des villes ou des pays. Expliquer si nécessaire les différentes phrases de cet encadré. Interroger ensuite quelques apprenants en leur posant les questions suivantes :
    • Tu habites / Tu vis dans quelle ville ? / Tu viens de quelle ville ? Tu es né(e) dans quelle ville ?
    • Écrire né et née au tableau et demander la différence entre les deux mots (né est au masculin, on l’utilise pour un homme ; née est au féminin, on l’utilise pour une femme). Prononcer et faire prononcer ces deux phrases. Demander aux apprenants si la prononciation des mots né et née est identique ou différente (elle est identique). Demander aux apprenants si l’écrit de ces deux mots est identique ou différent (il est différent).
    • Former des binômes et demander à chaque apprenant de se présenter à son partenaire en faisant des phrases à l’aide des rubriques de l’exercice 4 et des expressions des encadrés communication. Passer dans les rangs et apporter de l’aide si nécessaire. À la fin de l’activité, revenir en groupe classe sur les erreurs récurrentes.

Proposition de corrigé :

  1. Je m’appelle Aïcha El Cherif. Je vis à Riyad, en Arabie saoudite mais je suis née à Djeddah. Je parle arabe, anglais et français.

Voir Cahier d’activités unité 1 exercices 1-2, page 6.


DOCUMENTS (page 28)


G. On reste en contact ?


Transcription

  • Maria : Au fait, Abel, c’est quoi, ton numéro ?
  • Abel : Alors… c’est le 06 21 75 84 32.
  • Maria : 06… 21… 75… 84… 32. Super, merci. C’est un portable français ?
  • Abel : Oui ! Mon numéro de fixe en Espagne, c’est +34 (c’est l’indicatif pour l’Espagne) 33 98 92 34.
  • Maria : Ah oui, tu es espagnol…
  • Abel : Non, je ne suis pas espagnol, j’habite à Madrid. Et toi, quel est ton numéro ?
  • Maria : Moi, je n’aime pas les téléphones portables ! J’ai un fixe… Mon numéro c’est le 01 45 79 82 58.

PRODUCTION ORALE


COMPRÉHENSION ORALE


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