Interprétation du dessin

  Cách học tiếng pháp

Unité 1 : Et vous ?


Interprétation du dessin

  • Montrer une nouvelle fois l’homme sur le dessin et dire : « Il est français ».
    • Puis demander, en montrant la femme sur le dessin :
      • Et elle ? Elle est française ?
    • Laisser les apprenants répondre par oui ou par non.

Interprétation

  • Donner aux apprenants une interprétation du dessin.
    • Une femme, une touriste, est perdue à Paris et demande des informations à un homme qu’elle rencontre.
    • Elle lui demande s’il est français alors qu’il est le stéréotype du Français avec son béret et sa marinière.

Le titre de l’unité et la phrase (en groupe classe)

  • Lire la phrase de communication et le titre de l’unité.
    • Afin de s’assurer de la compréhension de ces deux phrases, donner des exemples en posant les questions : Comment vous vous appelez ? à un des apprenants de la classe et : Et vous ? à un autre. Les laisser répondre.
    • Enfin, attirer l’attention des apprenants sur les objectifs et leur demander ce qu’ils vont apprendre dans l’unité. Leur expliquer les objectifs si nécessaire.

DOCUMENTS pages 20-21

A. Présentations


Transcription

  • Le conducteur SNCF : Bonjour et bienvenue dans le train IDzap Bordeaux-Paris !
  • Oskar : Place 3… c’est ici. Bonjour ! Je m’appelle Oskar. Et vous ?
  • Boris : Bonjour, je m’appelle Boris. Et voilà Julia, ma femme.
  • Julia : Bonjour !
  • Boris : Vous êtes français, Oskar ?
  • Oskar : Non, je suis suédois. Et vous ?
  • Boris : Moi, je suis russe et Julia est italienne.
  • Julia : Oui, et j’ai 63 ans aujourd’hui !
  • Oskar : Ah ? ! Joyeux anniversaire !
  • Daniela : Place 4. C’est là. Bonjour !
  • Julia : Bonjour, madame. Je m’appelle Julia. Et voici Boris.
  • Daniela : Bonjour, monsieur. Bonjour, madame. Moi, c’est Daniela. …Et voilà Alberto.
  • Alberto : Bonjour tout le monde !
  • Julia : Et toi, comment tu t’appelles ?
  • Adelina : Adelina.
  • Boris : Pardon ? Elle s’appelle comment ?
  • Daniela : Elle s’appelle Adelina. Et elle a 8 ans.
  • Boris : Adelina, c’est français ?
  • Daniela : Non, c’est mexicain. Elle est mexicaine… et nous aussi !

Entrée en matière – Question 1 (en groupe classe)

  • Montrer d’abord la photo du train et demander au groupe classe :
    • Qu’est-ce que c’est ? C’est un bus ? C’est un train ? C’est une voiture ? (C’est un train.)
  • Poser alors aux apprenants la question suivante :
    • Un train, un bus, une voiture, c’est pour faire quoi ? C’est pour étudier ? C’est pour discuter ? C’est pour faire un voyage ? (C’est pour faire un voyage.)
  • Lire la question à voix haute et inviter les apprenants à y répondre en groupe classe.
    • À la fin de la correction, montrer à nouveau la photo du train et dire que ce type de train est un TGV (Train à grande vitesse).

COMPRÉHENSION ORALE


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