Lire la consigne de la question 1 et demander aux apprenants d’y répondre en groupe classe

  Cách học tiếng pháp

Unité 2 : On va où ?


GRAMMAIRE page 36


Les verbes en -er au présent


ÉCHAUFFEMENT

Activités 1-2

[en groupe classe]

  • Lire la consigne de la question 1 et demander aux apprenants d’y répondre en groupe classe.
  • Quand les apprenants ont fini de répondre à la question 1, leur demander de lire le titre du point de grammaire afin qu’ils vérifient leur réponse.
  • Lire la consigne de la question 2 après la correction de la question 1.
  • Demander aux apprenants d’y répondre en groupe classe.

Corrigé :

  1. Tous ces verbes ont -er à la fin.
  2. Ces verbes n’ont plus -er à la fin mais -e ou -ez. Cela signifie qu’ils se conjuguent.

FONCTIONNEMENT

Activité 3

[travail individuel, correction en groupe classe]

  • Lire la consigne, demander aux apprenants d’observer le tableau et de le compléter individuellement.
  • Ensuite, s’assurer de la bonne compréhension du tableau en posant des questions.

Par exemple :

  • Quelles lettres il faut supprimer de l’infinitif pour avoir la base de conjugaison ? (Il faut supprimer les lettres er.)

Corrigé :

  1. je continue, vous continuez

ENTRAÎNEMENT

Activité 4

[travail individuel, mise en commun avec un(e) autre apprenant(e), correction en groupe classe]

  • Lire la consigne avant de faire faire l’activité.

Corrigé :

  1. a. Elle pose des questions.
    b. Nous visitons la ville.
    c. Vous regardez la cathédrale.
    d. Ils cherchent la rue Voltaire.

IDÉE POUR LA CLASSE

  • Demander aux apprenants de se reporter au point de phonétique de la page 44 du livre élève, après avoir travaillé ce point de grammaire.
  • Pour l’exploitation du point de phonétique, se référer aux indications qui se trouvent plus loin dans ce guide sous l’intitulé Phonétique, la prononciation des verbes en -er au présent.

Pour demander / indiquer le chemin

  • Demander aux apprenants de lire, de façon individuelle, les phrases contenues dans l’encadré communication ainsi que l’extrait du document oral entre guillemets.
  • À la fin de la lecture, s’assurer de la bonne compréhension du contenu de l’encadré.
  • Leur faire relever les verbes utilisés dans l’encadré : chercher, aller, prendre, tourner.
  • Leur demander de compléter cette liste de verbes avec les verbes entendus dans le document B (voir la question 3 : continuer, passer, traverser, arriver).

Voir Cahier d’activités unité 2 exercice de communication, page 14.


Aller

  • Informer les apprenants que le verbe aller est un verbe irrégulier comme les verbes avoir et être qu’ils ont vus en unité 1.
  • Leur demander de rappeler les conjugaisons des verbes avoir et être.
  • Les inciter à relire ces conjugaisons page 21 si besoin.
  • Puis attirer leur attention sur l’encadré conjugaison avec le verbe aller page 36.
  • Prononcer et faire répéter cette conjugaison.

Au fait !

  • Demander aux apprenants de lire le contenu de l’encadré.
  • Vérifier la compréhension des apprenants et leur indiquer la règle de formation des adjectifs ordinaux (voir Pour info ci-dessous).

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