Lire les deux questions en bas à droite

  Cách học tiếng pháp

Unité 2 : On va où ?


Interprétation du dessin

Donner aux apprenants une interprétation du dessin.

  • Les personnes au milieu du dessin sont des touristes. Ils sont perdus et cherchent leur chemin. Ils le demandent à d’autres personnes, sans doute des habitants. Les habitants montrent des chemins différents parce qu’ils ont chacun leur itinéraire préféré.

La phrase

[en groupe classe]

Lire les deux questions en bas à droite.

  • S’assurer de la compréhension du mot loin et éventuellement donner son contraire : près. Inviter les apprenants à lire les objectifs. Leur expliquer les objectifs si nécessaire. Puis leur demander, après la lecture des objectifs, ce qu’ils apprendront dans cette unité.

DOCUMENTS pages 34-35


A. Bienvenue à Bordeaux

Transcription


Dialogue 1

  • La guide : Bonjour à tous, je m’appelle Catherine, je suis votre guide. Bienvenue à Bordeaux. C’est parti pour la visite de la ville ! Nous sommes ici dans un quartier historique, avec des monuments et des rues commerçantes. C’est le quartier Saint-Pierre. Ici, c’est la place Saint-Pierre. Et là-bas, il y a le fleuve et les quais. Allez, en route… Vous voyez le théâtre à gauche ? C’est le Grand Théâtre.
  • Un visiteur : Excusez-moi, j’ai une question : le Grand Théâtre, c’est un théâtre ou un opéra ?
  • La guide : C’est un théâtre et un opéra ! Il s’appelle le Grand Théâtre ou l’Opéra National.
  • Un visiteur : Ah d’accord, merci.

Dialogue 2

  • La guide : Bon alors, on continue ?
  • Les visiteurs : Oui !
  • La guide : Voici la tour Pey Berland et voilà la cathédrale Saint-André.
  • Un visiteur : Waouh, c’est magnifique !
  • La guide : Et ça, c’est quoi ? C’est le musée d’art contemporain ?
  • Un visiteur : Le CAPC ? Non, pas du tout, le musée est loin d’ici…

Entrée en matière – Questions 1-2

[question 1 : en groupe classe / question 2 : travail individuel, correction en groupe classe]

  • Lire la question 1a puis y faire répondre en groupe classe. Noter au fur et à mesure au tableau les noms de ville que citent les apprenants. Ensuite, lire la consigne de l’activité 1b. Demander aux apprenants de regarder la carte de France qui se trouve sur le rabat I de la couverture du livre de l’élève et de repérer les différentes villes notées au tableau ainsi que la ville de Bordeaux.
  • Enfin, montrer aux apprenants la page du site Internet Bordeaux, tourisme et congrès et leur poser les questions suivantes :
  • Qu’est-ce que c’est ? c’est un mail ? c’est un site Internet ? c’est un article de journal ? (C’est un site Internet.)
  • Laisser les apprenants répondre. Leur demander ensuite ce que représentent les photos sur le site Internet (elles représentent des lieux). Inviter alors un apprenant à lire la question 2 et les propositions a, b, c et d. Les expliquer si nécessaire. Laisser les apprenants répondre à cette question 2, puis procéder à la correction en groupe classe.

Corrigé :

  1. a. Réponse libre.
    b. Bordeaux est dans le Sud-Ouest de la France.
  2. découvrir une ville (a) – préparer un week-end (d)

COMPRÉHENSION ORALE


LEAVE A COMMENT